|
 Mai 2016 - Former pour l'inconnu
De Lausanne à Yaoundé : l’aventure des MOOCs Pratiques et recherche sur les MOOCs, à Lausanne et en Afrique francophone
Par Dimitrios NOUKAKIS,
Gérard ESCHER
et
Patrick AEBISCHER
École polytechnique fédérale de Lausanne
La révolution digitale transforme les universités. Les cours massifs en ligne (MOOCs) ouverts, gratuits et produits par les meilleures universités en sont une expression majeure. Nous rendons compte ici d’un programme original de MOOCs déployés en Afrique et coproduits en partie par l’École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) et des partenaires universitaires africains. En deux ans, 54 000 inscriptions nous sont parvenues de résidents d’Afrique, parmi lesquelles 17 000 ont réellement été actives, émanant pour les deux tiers de jeunes en formation, et pour un tiers d’adultes en formation continue. Au travers d’une meilleure acquisition de compétences par une plus large base d’apprenants, notre programme MOOCs pour l’Afrique - en collaboration avec les partenaires académiques du continent africain - vise à combler le manque de personnels qualifiés dans des domaines clés pour les économies émergentes.
 Télécharger gratuitement l'article
Retour au sommaire
 May 2016 - Educating for the unknown
The MOOC adventure from Lausanne to Yaoundé: Practices and research related to MOOCs in Lausanne and French-speaking Africa
Dimitrios Noukakis,
Gérard Escher
and
Patrick Aebischer,
École Polytechnique Fédérale de Lausanne
The digital revolution is transforming universities – witness, for example, massive open online courses (MOOCs), which, produced by the best universities, are free. An original MOOC program by the École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) and its African academic partners has been deployed in Africa. In two years, 54.000 persons residing in Africa have enrolled, of whom 17.000 are very active: two-thirds are young people in school; and a third, adults in ongoing training programs. By improving the acquirement of skills by a larger group of learners, EPFL’s MOOC program, conducted with academic partners in Africa, seeks to make up for the shortage of qualified personnel in key areas of the continent’s emerging economies.
Retour au sommaire
 Mai 2016 - Ausbildung für das Unbekannte
Von Lausanne bis Yaoundé : das Abenteuer der MOOCs. Praktiken und Forschung im Rahmen der MOOcs, in Lausanne und im frankophonen Afrika
Dimitrios Noukakis,
Gérard Escher
und
Patrick Aebischer,
École polytechnique fédérale de Lausanne
Die digitale Revolution transformiert die Universitäten. Die massiven offenen Online-Kurse (MOOCs), die kostenlos sind und die von den besten Universitäten bereitgestellt werden, bringen dies glänzend zum Ausdruck. Wir befassen uns hier mit einem originalen MOOCs-Programm, das in Afrika zum Einsatz kommt und zum Teil von der École polytechnique fédérale de Lausanne und von den afrikanischen Partneruniversitäten produziert wurde. Innerhalb von zwei Jahren erreichten uns 54 000 Einschreibungen aus Afrika, von denen 17 000 Eingeschriebene aktiv teilnahmen, die zu zwei Dritteln junge Menschen in der Ausbildung und zu einem Drittel Erwachsene in der Fortbildung waren. Unser MOOCs-Programm für Afrika möchte in Zusammenarbeit mit den afrikanischen Partneruniversitäten eine Verbesserung des Erwerbs von Kompetenzen für eine breite Basis von Eingeschriebenen erreichen und zielt darauf ab, den Mangel an qualifizierten Fachkräften in den Schlüsselfächern für die Volkswirtschaften der Schwellenländer auszugleichen.
Retour au sommaire
 Mayo 2016 - Formar para lo desconocido
De Lausana a Yaundé, la aventura de los MOOC. Prácticas e investigación sobre los MOOC, en Lausana y en el África de habla francesa
Dimitrios Noukakis,
Gérard Escher
y
Patrick Aebischer,
Ecole Polytechnique Fédérale de Lausana
La revolución digital está transformando las universidades. Los cursos masivos en línea (MOOC) abiertos, gratuitos y producidos por las mejores universidades son una de sus expresiones más importantes. El artículo presenta un programa original de MOOC realizados en África y coproducidos en parte por la École Polytechnique Fédérale de Lausana (EPFL) y universidades africanas asociadas. En dos años, se han recibido 54.000 inscripciones de estudiantes residentes en África, de entre los cuales 17.000 han sido realmente activos. 66% de las inscripciones provenían de jóvenes estudiantes y el resto de adultos en formación continua. A través de una mejor adquisición de competencias por parte de una mayor base de alumnos, nuestro programa MOOC para África - en colaboración con asociados académicos del continente africano - busca subsanar la falta de personal cualificado en áreas clave para las economías emergentes.
Retour au sommaire
|
