N° 17 - Mars 2022 - S’approprier et apprendre le numérique

Miser sur l’apprentissage pour répondre à la pénurie des profils numériques

Par Alain ASSOULINE
Fondateur et président du réseau des écoles WebForce3

Le numérique est un secteur en croissance exponentielle, car il est utilisé dans tous les autres secteurs de l’économie. 230 000 postes seront à pourvoir d’ici à 2025.
Et pourtant, face à cette nécessité urgente dans un secteur dynamique, en constantes mutations, notre système de formation aux métiers du numérique n’a pas changé. L’écart se creuse entre ce qu’il est capable de fournir et les besoins des entreprises.
N’est-il pas temps de sortir d’un élitisme inadapté et d’ouvrir au plus grand nombre l’accès à ces métiers ?
L’apprentissage dès le niveau baccalauréat est le moyen le plus massif. Il nécessite une préparation opérationnelle des candidats pour leur intégration dans l’entreprise.
En décloisonnant formation initiale et formation continue avec une large offre de formations, il serait possible d’orienter les salariés de tous les secteurs, ainsi que les demandeurs d’emploi, vers ces métiers.
Pour trouver les talents dont il a besoin, le numérique doit renouveler et diversifier les profils.

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N° 17 - March 2022 - From connected to communicating devices

Focus on experiential learning and apprenticeships to address the shortage of digital workforce

Alain ASSOULINE.

Digital technology is an exponentially growing sector, as it is used in every other sector of the economy. 230,000 jobs are to be available by 2025.
And yet, faced with this urgent need in a dynamic sector that is constantly changing, our training system for digital careers has not changed. The gap is widening between the workforce it is capable of providing and the needs of companies.
Isn’t it time to move away from an inappropriate elitism and open up access to these careers to as many people as possible?
Experiential learning or an apprenticeship starting at the baccalaureate level would be the most massive means to do so. It would require an operational preparation of the candidates for their integration in a company.
would never have gone to school.
Putting hundreds of thousands of young people, who have “left” the system, back into employment and professional socialization is possible.
It is also possible to offer thousands of companies – especially in the territories – employable young people, corresponding to their development needs.
The answer to these two critical questions is the digitalization of training coupled with apprenticeship.

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