La série Réalités Industrielles publie trimestriellement des dossiers thématiques sur des sujets importants pour le développement industriel et économique. Piloté par un spécialiste du secteur sous l’égide du Comité de rédaction de la série, chaque dossier présente une large gamme de points de vue complémentaires, en faisant appel à des auteurs issus à la fois de l’enseignement et de la recherche, de l’entreprise, de l’administration ainsi que du monde politique et associatif. Voir la gouvernance de la série

 
 
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Mai 2016 - Ausbildung für das Unbekannte

Koordinierung der Beiträge von Marie-Josèphe Carrieu-Costa

 


Um Zusammenfassungen lesen, auf den Artikel-Titel klicken


Vorwort : Pierre Couveinhes

Rédacteur en chef des Annales des Mines

Einführung : Marie-Josèphe Carrieu-Costa

ingénieur général des Mines


Zukunftsvisionen für das Schulwesen

 

Den Wandel des Ausbildungswesens begreifen und ausführen

Philippe Jamet
und
Frédérique Vincent,
Institut Mines Télécom

 

Die Ausbildung : eine kollektive Dynamik für die Industrie

Isabelle Martin,
Generalsekretärin der Gewerkschaft CFDT, verantwortlich für die Bereiche Industriepolitik und Forschung

 

Die MINT-Jobs (MINT- Fächer : Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) und die Entwicklung der Industrie

Christian Margaria
und
Bruno Verlon,
Conseil général de l’Économie

 

Ausbildung für die Zukunft : die Rolle von Erasmus+

Helena Tegovska,
Generaldirektion Erziehung und Kultur, Europäische Kommission

 

Wissenschaft versus Humanismus : ein Modell- und Perzeptionswechsel

Alexandre Moatti,
Ingénieur en chef des Mines und assoziierter Forscher an der Université Paris-Diderot (laboratoire SPHERE UMR 7219)

 

Die strategische Frühaufklärung : von der Antizipation zur Vorbereitung der Zukunft

Pierre Papon,
Physiker,  Honorarprofessor für Thermophysik an der École supérieure de physique et chimie industrielles de Paris (ESPCI)


Einige Auswirkungen der digitalen Revolution im Erziehungswesen

 

Online-Kurse lösen einen neuen Wissensdurst aus

Gilles Dowek,
Forscher am Institut INRIA und Lehrkraft an der École normale supérieure de Cachan

 

FUN, eine Plattform für MOOCs im Dienst der Hochschulausbildung

Catherine Mongenet,
Universitätsprofessorin

 

Von Lausanne bis Yaoundé : das Abenteuer der MOOCs. Praktiken und Forschung im Rahmen der MOOcs, in Lausanne und im frankophonen Afrika

Dimitrios Noukakis,
Gérard Escher
und
Patrick Aebischer,
École polytechnique fédérale de Lausanne


Anders lehren und lernen

 

Erziehung und kognitive Entwicklung des Kindes

Olivier Houdé,
Professor für Psychologie an der Université Sorbonne Paris Cité (USPC), Direktor von LaPsyDE, UMR CNRS 8240

 

Plädoyer für die Grundschule und die Lehre

Thierry Weil,
Professor, Mines Paris Tech

 

Das mit Digitaltechnik optimierte Handwerk. Entwürfe, Ausbildungsprogramme und Praktiken für digitaltechnische Anwendungen in Handwerksberufen

Bruno Monpère,
Direktor der Chambre des Métiers et de l’Artisanat (Gewerbe- und Handwerkskammer) der Region Tarn-et-Garonne – Cellule de recherche@artisanumérique

 

Der Begriff des Machens und die Erfindung der Zukunft : eine konkrete Utopie ?

Rafaële Coste Lartigou, I
nspektorin des französischen Bildungswesens im Bereich Information und Orientierung im Unterrichtsbezirk Versailles,
und
Emmanuelle Reille-Baudrin,
Forscherin am CRTD-Cnam und Direktorin des Informations- und Orientierungszentrums im Unterrichtsbezirk Créteil

 

Wie können die Beziehungen zwischen Schule und Unternehmen vertieft werden, um die junge Generation für die wirtschaftlichen Tatsachen von morgen vorzubereiten ?

Christiane Demontès,
Directrice de Centre d’Information et d’Orientation

 

Aussbildung für das Unbekannte : die Rolle der strategischen Frühaufklärung

Thierry Gaudin,
Präsident von Prospective 2100,
und
Anne-Marie Boutin,
Präsidentin der APCI


Sonderthema

 

Zweihundert Jahre Hüttenkunde an der École des Mines de Saint-Étienne

Michel Darrieulat,
ehrenamtlich tätiger ingénieur général des Mines

 

 

 

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