La lettre des
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«Se défier du ton d'assurance qu'il est si facile de prendre et si dangereux d'écouter» Charles Coquebert, Journal des mines n°1, Vendémiaire An III (septembre 1794) |
 LA REDACTION DES ANNALES DES MINES VOUS PRESENTE SES VOEUX LES MEILLEURS POUR L'ANNEE 2016 |
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Tous les articles des numéros de l'année 2013 seront en accès libre sur notre site à compter du 1er janvier 2016. |
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| NOS DERNIERES PARUTIONS |
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Série Gérer & Comprendre -
Saisis par l’effroi, il est tout aussi impossible d’en parler que de se taire. Face à l’horreur, à la pulsion de mort et à la souffrance, que dire qui ne soit pas vain ? Mais, après Paris en janvier, puis Beyrouth, Sharm el Sheik, Paris encore, Bamako, ailleurs peut-être, comment contenir angoisse et colère ? Tous, nous avons craint pour des proches, nous compatissons pour les victimes, nous nous inquiétons pour l’avenir de nos enfants… Tous, nous restons abasourdis devant la haine affichée par ces gens et leur refus absolu des valeurs qui nous fondent, dont celles que, très modestement et de sa place, Gérer et Comprendre s’efforce de défendre dans ses pages, et ce depuis bientôt trente ans. |
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La Gazette de la Société et des Techniques Comment se fait-il qu’un quart de notre population, les retraités, soit aussi peu présent, voire rejeté par notre société ? Comment faire pour que les nouveaux retraités retrouvent un sens et une utilité en dehors du travail, alors qu’il leur reste des dizaines d’années à vivre ? L’activité et l’implication sociale constituent une réponse évidente, mais les écueils sont nombreux… Comment œuvrer pour favoriser l’activité des retraités, pour eux-mêmes, mais aussi dans l’intérêt collectif ? C'est la question que se sont posée Pierre-Étienne Girardot et Yann Song lors d’un mémoire du Corps des mines, qui donne lieu à la parution d’un ouvrage.
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L’Homme inutile Les « damnés de la terre » aujourd’hui, ce sont les hommes inutiles : non pas ceux qui sont surexploités et dont la force de travail est sous-payée, mais ceux qui ne trouvent pas à l’employer ou si peu, ceux qui – chômeurs, travailleurs précaires, paysans sans terre – sont réduits à survivre de l’assistance publique ou familiale et n’ont aucun moyen d’améliorer leur sort. |
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Portraits de polytechniciens Parmi les quelques 50 000 membres que compte la communauté polytechnicienne depuis la création de l’Ecole en 1794, l’auteur en a choisi trois cents, de promotions proches ou lointaines, célèbres ou inconnus, afin de montrer la diversité des profils et des parcours. Ainsi, à côté de polytechniciens bien connus des Français, tels Arago, Comte, Poincaré, Citroën, Foch, Dreyfus ou Giscard d’Estaing, apparaissent d’autres personnalités tout aussi passionnantes : place aux Bernard, Tupinier, Hyacinthe de Bougainville, Fabvier, Guimet, Le Play, Perrinon, Dieulafoy, Doutrelaine, Rouart, Archinard, Dolisie, Si Chérif Cadi, Sangnier, Saunal, Vidal… sans oublier ces polytechniciens étrangers qui ont fréquenté l’Ecole avant de vivre des carrières extraordinaires, comme Dufour, Malinowski ou Madariaga. Pour en savoir plus sur la genèse du livre, vidéo d’un entretien avec l’auteur : Pour commander le livre : |
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| A NOTER SUR VOS AGENDAS |
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Jeudi 14 janvier 2016 à 17h30 |
Conférence 21OO - « Métropoles et Biens Communs » Par Violaine HACKER, docteur en droit et sciences politiques, présidente du "Common Goods Forum"
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Jeudi 21 Janvier 2016 à 17h30 |
Conférence 21OO - « Comment nos systèmes éducatifs évoluent-ils ? » Par Gilles DOWEK, professeur d'Informatique à l'Ecole Polytechnique et chercheur à l'Institut national de recherche en informatique et en automatique (INRIA) Nos connaissances s'enrichissent, se recomposent et se restructurent sans cesse : de nouveaux domaines apparaissent, d'autres fusionnent, d'autres encore voient leurs méthodes se métamorphoser radicalement. Ces transformations des connaissances appellent des transformations homologues des systèmes éducatifs, chargés de les transmettre de génération en génération. Il ne s'agit pas de réformer les systèmes éducatifs une fois pour toute, mais davantage de les organiser de façon à ce qu'ils puissent se transformer en permanence. A travers l'exemple de la lente et douloureuse introduction d'un enseignement d'informatique dans le système éducatif français, j'essaierai d'esquisser les conditions d'un système éducatif agile.
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La Lettre des Annales des Mines Télédoc 797 – 120, rue de Bercy – 75572 – Paris cedex 12 Accès au site : http://www.annales.org/ |
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