La série Réalités Industrielles publie trimestriellement des dossiers thématiques sur des sujets importants pour le développement industriel et économique. Piloté par un spécialiste du secteur sous l’égide du Comité de rédaction de la série, chaque dossier présente une large gamme de points de vue complémentaires, en faisant appel à des auteurs issus à la fois de l’enseignement et de la recherche, de l’entreprise, de l’administration ainsi que du monde politique et associatif. Voir la gouvernance de la série

 

 
 

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Réalités Industrielles - Février 2021- Le nouveau modèle économique du Royaume-Uni

 

 

 

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Février 2021- Le nouveau modèle économique du Royaume-Uni

UK higher education after Brexit

By Ken MAYHEW
Oxford and Maastricht Universities

 

This article explores the likely impact of Brexit on UK higher education. Because negotiations between the UK and the EU remain inconclusive at the time of writing, much remains uncertain. There is likely to be a fall in the number of EU students studying in the UK. The loss will be concentrated in a limited number of universities and the financial consequences could well be mitigated by increasing numbers of foreign students from outside the EU. It is hoped that the UK will retain some access to EU research funds by obtaining associate status in the new framework programme. After the Brexit vote there was great concern that the UK would lose large numbers of academic staff from EU countries. Now that there is greater clarity about a new immigration policy, these fears have lessened somewhat. Threats on all these fronts remain but what is certain is that a sector which has thrived on its internationalism will feel diminished as it ceases to be a participant in European decision making about higher education and instead a client.

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February 2021 - The United Kingdom’ new business model

A few sectors in commerce and industry UK higher education after Brexit

 

Ken Mayhew,
Oxford and Maastricht Universities

 

This article explores the likely impact of Brexit on UK higher education. Because negotiations between the UK and the EU remain inconclusive at the time of writing, much remains uncertain. There is likely to be a fall in the number of EU students studying in the UK. The loss will be concentrated in a limited number of universities and the financial consequences could well be mitigated by increasing numbers of foreign students from outside the EU. It is hoped that the UK will retain some access to EU research funds by obtaining associate status in the new framework programme. After the Brexit vote there was great concern that the UK would lose large numbers of academic staff from EU countries. Now that there is greater clarity about a new immigration policy, these fears have lessened somewhat. Threats on all these fronts remain but what is certain is that a sector which has thrived on its internationalism will feel diminished as it ceases to be a participant in European decision making about higher education and instead a client.

 

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